Моя дочь ушла из школы и перешла на домашнее обучение. Это было лучшим решением

Два года назад экс-главред «Сегодня.ua» Светлана Панюшкина забрала дочь из частной школы и перевела на экстернат. В колонке для MC Today она рассказывает, что оказалось самым сложным и какие неожиданные бонусы получили и ее дочь, и она сама.

Италия. На часах уже далеко за 11 вечера. Мы с дочкой сидим на веранде частной виллы и смотрим на огни соседнего города Монтекатини. Ей всего 13 лет. Перед собой я вижу ребенка, который вырос и изменился. Передо мной собеседница, с которой можно говорить обо всем.

Несколько часов назад она получила Гран-при в конкурсе WorldFashionKids среди юных дизайнеров. Она точно знает, кем хочет быть. То, что 13-летняя девочка принимает взрослые решения о своем будущем, – результат одного серьезного шага: мы ушли из обычной школы и начали искать свой путь. Впрочем, начиналось все непросто.

Сложное решение

Два года назад у меня произошли кардинальные изменения. Я принимаю решение уйти из крупной компании, потому что хочу изменить образ жизни. Мне нужны свобода и отдых. Я устала от жизни в формате 24/7.

В это же время на семейном совете мы принимаем решение забрать дочку из частной школы. Причина – мы видим ее потухший взгляд и полное отсутствие интереса к учебе.

Вариант со сменой школы ей не очень подходил, поскольку в частном заведении знания были не на первом месте, о чем собственники предупреждали сразу. Перевод в другую хорошую школу грозил тем, что по уровню знаний она могла не дотягивать до своих сверстников. Чтобы подтянуться и выйти на достойный уровень, мы решаем проучиться год дома и потом уже поступать в хороший лицей.

Я быстро изучила возможности домашнего обучения и выбрала государственную школу экстернов. Так начался наш новый вызов: создай школу имени одного ребенка.

Как оставить программы

Первый год был экспериментальным. Мы искали формат, который поможет заинтересовать дочь учебой. Как найти ключи и показать, что учиться – это интересно, а еще – очень важно. Нет, мы не заточены на оценки. В нашем родительском представлении важно, чтобы у нее были знания для себя и своего будущего, а не высокие отметки в табеле. Об этом мы с дочкой договорились сразу.

Мы не настаивали на каких-либо предметах. Выбор того, что ей нравится, был только за ней.

Учеба началась с того, что в школе выдали путеводитель, где собраны вопросы по теории, перечень практических заданий и список литературы для работы. Формат учебы в школе экстернов очень похож на заочное обучение. Сдавать предметы нужно два раза в год – за первый, второй семестр. Путеводитель – это отличное пособие, которое дает четкие рамки, что следует знать для того, чтобы пройти аттестацию.

Поиск учителей

Второй этап – подбор преподавателей. Школа не предоставляет учителей для занятий, там можно получить разовую консультацию, поэтому нам нужно было найти тех педагогов, которые бы проходили с дочкой предметы.

Мы определили список дисциплин, по которым нам точно нужны учителя. Это английский, алгебра, геометрия, физика, химия, украинский язык и литература, история, география и биология. На самостоятельную работу дочка взяла информатику, зарубежную литературу, основы здоровья, искусство.

Сперва мне казалось, что это проще простого: есть учебник, нашел онлайн-уроки в интернете, нанял педагога для консультаций по скайпу – и поехали. На практике все оказалось сложнее. Дочка только закончила 5-й класс, ей всего 11 лет. Она не была готова к тому, чтобы самостоятельно проходить программу по книге и онлайн-урокам, а с учителем только консультироваться.

Первый месяц мне казалось, что мы так не дотянем и до зимы и придется искать стационарную школу. Это было еще то испытание, когда мое утро начиналось с просмотра сайта базы репетиторов, отбора тех, кто по нашим критериям подходит, звонков. Потом первая встреча, и я с замиранием сердца жду вердикт дочери – интересно или вообще не ее человек.

Я не сдавалась, когда это уже был 4-й репетитор по украинскому языку и литературе. Найти учителя, который заинтересован в том, чтобы ребенку было интересно, не так легко. Зачастую учителя смотрят на репетиторство как на параллельную историю к основному месту работы и не очень готовы выкладываться дополнительно.

В течение нескольких месяцев мы закрыли все позиции. Труднее всего было найти преподавателей по математике и украинскому. Хорошие репетиторы на вес золота, и к ним очередь на год вперед. Так мы закончили первый год и зашли на второй.

Отлаженная система

На второй год был намного легче и интереснее. У нас уже были свои учителя, мы с каждым составили график изучения предметов. Построили учебу так, чтобы за первые три месяца закрыть первое полугодие, декабрь и январь отдохнуть, а с февраля заняться вторым семестром. Сам учебный год мы закончили в конце апреля, а в начале мая уже получили все оценки.

Самый приятный бонус второго года обучения – дочка вошла во вкус и поняла, что учеба — это интересное занятие. И когда ты знаешь больше, чем твои ровесники, — это преимущество.

Мы с ней заранее договаривались, что оценки для нас не имеют значения. Но когда я увидела, что она не готова к тому, что у нее меньше 10, спросила, зачем ей это. Ответ меня порадовал: «Мама, если я хорошо знаю предмет, почему я должна соглашаться с тем, что мои знания оценят ниже? Я хочу получить такую оценку, которая реально будет соответствовать моему уровню».

Так я поняла, что и в будущем она не станет соглашаться с низким гонораром, если ее работа будет сделана хорошо. В ее табеле сейчас оценки 10 и 11.

Она мечтает о том, чтобы пройти 8-й и 9-й классы за один год. Она точно поняла, что время – это деньги и возможности. И не стоит их тратить просто так. Возможности, которые она получила благодаря домашнему обучению, намного шире. Она может реализовать себя в нескольких направлениях и выбрать то, что по душе. Сейчас в ее графике помимо учебы дзюдо, фортепиано и гитара, курсы по дизайну.

Неожиданные бонусы

Главное достижение нашего эксперимента – моя дочь любит учиться. Она понимает, что преподаватель — ее союзник и друг. Она не хочет больше возвращаться в школу. Домашняя форма обучения ей очень подошла.

При этом она очень общительный человек, любимый вопрос, который мы слышим: «А как же социализация?» Она не закрыта в четырех стенах.  Она ходит на спортивные занятия, курсы, общается с репетиторами, посещает события. У нее много друзей, и она находит время с ними погулять.

Основное отличие от школы – дочь не идет в конкретное учебное заведение. Она не должна вставать в 7 утра и в течение дня может есть дома более здоровую пищу. Во время урока внимание уделяется только ей, а не всему классу. Поэтому учитель точно может уловить ее настроение, понять, насколько ребенок разобрался в теме, подстегнуть и показать предмет с другой стороны, чтобы было более интересно.

Часто я слышу от своих друзей вопрос, зачем мне все это было надо: переходить на домашнее обучение, отказываться от возможностей получить высокооплачиваемую работу, поскольку я нахожусь дома и фактически занимаюсь менеджментом школы имени одного ребенка. Ответ простой: я хочу, чтобы моя дочь себя нашла.

Я хочу не обрезать ей крылья, а дать возможность попробовать себя в разных сферах, выбрать тот путь, который раскроет ее потенциал, в результате чего работа будет не по принуждению, а по любви. Она свой путь ищет, а я – тот проводник, который помогает его обрести.

При этом я открываю много нового в себе. Думаю о том, чтобы освоить новую профессию. И одновременно у меня появились новые хобби. Жизнь – это движение и поиск нового. И мы уж точно не стоим на месте.