дискуссия – последние статьи и новости

Обратная связь очень важна в бизнесе, многие компании создают целые инструкции, как ее правильно давать. Заместитель исполнительного директора в Международном валютном фонде Владислав Рашкован в своем Facebook написал о том, как работает обратная связь в школе, где учится его дочь Соня. Она ходит в 9-й класс общеобразовательной школы в американском штате Мэриленд. И у школы есть чему поучиться! MC.today публикует его колонку с небольшими редакторскими правками. Пример первый. Как эффективно давать обратную связь Владислав Рашкован Дети пишут эссе постоянно: как минимум каждую неделю на курсах по Government (история вместе с политологией) и английскому. После написания эссе студент размещает его в специальном приложении peers.grade. Затем эссе отправляется трем другим студентам для комментирования. Это происходит случайным образом и слепым методом. То есть вы не знаете, кому попадет ваше эссе, и не знаете, чье эссе вы читаете. Каждый из трех студентов должен оценить вашу работу по шкале от 0 до 5 по трем критериям: насколько захватывающим и интересным был текст; насколько четким (лексически и грамматически) был слог; насколько логично было построено повествование. Помимо выставления оценок студенты должны написать развернутый комментарий о том, что им понравилось в тексте и что бы они улучшили. Конечно, учителя просят, чтобы комментарии были вежливыми. Только после получения трех рецензий ваше эссе отправляется на оценку учителю. Учитель оценивает не только ваше эссе, но и работу рецензентов. Таким же образом к вам поступает три эссе от студентов. Вы должны написать на них рецензию. Пока вы этого не сделаете, вы не сможете посмотреть комментарии к своему тексту. Также можно ответить на комментарии к вашему тексту: насколько полезными они для вас были. Пример второй. Как стимулировать людей высказывать свое мнение Каждый понедельник учителя онлайн публикуют «Дискуссионный вопрос недели». Его задают по каждому предмету для всех студентов курса, которые его проходят (студенты могут быть в разных классах/годах). Какой это может быть вопрос? Например, на этой неделе на курсе французского студентам дали две статьи о системе оплаты отпусков во Франции (на французском языке) и в США (на английском языке). Студентам нужно было прочитать их и написать на французском, какая из систем им нравится больше и почему. Или, например, на курсе биологии показали фотографию семьи из пяти человек (мама, папа и трое детей) и спросили: какие причины могли повлиять на то, что дети все разные и не всегда похожи на родителей? Студенты в течение недели должны опубликовать свой обоснованный ответ на вопрос в единой ленте-чате. К 20:00 воскресенья на вопрос по биологии прислали 250 ответов, а на вопрос по французскому – около 180. Более того, вы также должны откомментировать как минимум три мнения других студентов. К наиболее интересным, провокационным или противоречивым ответам может быть много комментариев, прямо как в ленте Facebook. Вы можете согласиться с мнением других студентов, но должны обосновать, почему вы согласны. Вы также можете поспорить с их мнениями (опять-таки вежливо), а потом также увидеть ответы на свои комментарии. Учителя оценивают все: и ответы на вопрос недели, и отзывы на ответы других студентов. Мне нравится такая практика: она точно поможет детям в будущей карьере. А есть ли что-то подобное в наших школах? (Дочь Рашкована учится в американской школе − прим. ред.).