Нова шкільна програма з інформатики та стипендія на курси. Як ми плануємо змінити українську IT-освіту

В Україні IT-ринок розвивається шаленими темпами: лише цього року ІТ-експорт зріс на 35%, а кількість компаній – на 22%. З’являються стартапи, відкриваються регіональні офіси іноземних компаній, або, навпаки, пропонують цікаву роботу нашим спеціалістам. Проте професійних спеціалістів все ж не вистачає.

Дефіцит кадрів

Щороку з університетів та курсів випускаються приблизно 24 тисячі IT-фахівців. Тоді як реальний попит удвічі більший – 50 тисяч кожен рік. У 2030 році дефіцит може досягти 230 тисяч ІТ-фахівців. 

Українські навчальні заклади використовують застарілі освітні програми. Їхнє формування та затвердження триває два-три роки, тому вони швидко втрачають свою актуальність. А IT-галузь дуже динамічна, технології трансформуються напрочуд швидко. Очевидно, що підхід до освіти в цій сфері треба змінювати.

Мінцифра спільно із МОН створили робочу групу, яка розробила детальний план реформи української IT-освіти. Протягом наступних двох-трьох роки буде реалізовано 15 ініціатив, які стосуються неформальної, загальної та вищої освіти. Це дозволить подвоїти кількість IT-фахівців і прискорити зростання галузі та ВВП. Адже одна з наших цілей – підвищити частку IT у ВВП України до $17 млрд. 

Вчитися коли завгодно та як завгодно

IT-сфера зараз є однією з найбільш високооплачуваних і відкритих до нових талантів. Потрапити в неї навіть без профільної вищої освіти, а лише з навичками – більш ніж реально. Тому щороку понад 60 тис. українців закінчують курси, щоб змінити професію та потрапити в IT. Однак з багатьох причин роботу в галузі починають лише 10%. 

Реформи в неформальній освіті принесуть одні з найшвидших результатів. В Україні вони будуть помітні уже за два роки. Наприклад, Канада однією з перших запровадила державне фінансування освіти для дорослих. А в Ірландії завдяки сприятливим податковим умовам майже 10% населення у віці 25–64 років користуються сервісами неформальної освіти – проходять курси, підвищують свої навички та змінюють професії.

Зараз розробляємо механізм визнання результатів навчання, які можна здобути в неформальній освіті, у системі формальної. Тобто якщо пройшов навчання, наприклад, в IT-школі, то воно буде зараховане до плану навчання в університеті або коледжі. 

Освітні курси бувають досить дорогими і, на жаль, не кожен може собі це дозволити. А отримати стипендію на це раніше було просто неможливо. Тому в нас з’являться програми державного фінансування для світчерів – людей, які хочуть змінити професію та почати кар’єру в IT. Фонд покриватиме як мінімум 50% вартості навчання. Це буде крута можливість для людей, які хочуть навчатися не в університеті, швидко отримати нові навички. 

Співпраця бізнесу й університетів

Кількість студентів, які потрапляють з університетів в IT-індустрію можна вважати найбільшою – із 17 тисяч потрапляють 12 тисяч. Але разом із цим заклади вищої освіти конче потребують реформування. У дорожній карті більшість ініціатив стосується саме їх.

Головна ціль нашої роботи в тому, що наші університети мають більше працювати з бізнесом. Адже зараз стратегічні питання розвитку університетів часто не орієнтовані на сучасні тенденції. Зокрема, зробимо КРІ ректорів університетів публічними, а їх виконання можна буде відстежувати на публічних дашбордах. Також до обов’язкових задач у KPI додамо пункти щодо співпраці з IT-індустрією. 

Також є проблема, що викладачі спираються цілком на теорію, не даючи студентам ніякої практики. Більшість із них одразу пішли в аспірантуру, не отримавши досвід роботи в IT-компаніях. А викладачів-практиків запросити у ЗВО важко через стійкі бюрократичні перепони. Для того щоб це змінити, працюємо над усуненням бюрократичних перешкод для залучення викладачів-практиків з іноземних закладів або IT-компаній в університети.

Важливо, щоб у студентів була можливість не просто вивчати теорію, але й практикуватися. У всьому світі вже впроваджена практика дуальної освіти – це коли студент велику частину свого навчання проходить одразу в компанії. Хочемо розширити можливості студентів, щоб вони поєднували навчання не тільки з працевлаштуванням по КЗПП.

Враховуючи, що у 2022 році запрацює «Дія Сity», де буде можливість укладати гіг-контракти з айтішниками, розробимо зміни в законодавство, щоб студенти мали можливість навчатись і працювати як гіг-спеціалісти з резидентами «Дія City».

Новий курс інформатики й ефективні інструменти у вивченні математики 

Зараз в українських школах немає достатньої кількості кваліфікованих вчителів математики, інформатики та інших технологічних дисциплін. До того ж діти не зацікавлені у вивченні математики чи навіть інформатики. Адже просто не бачать необхідності. 

Багато учнів та їхніх батьків навіть не уявляють можливості роботи та різноманіття професій в ІТ-індустрії. Важливо популяризувати роботу за технічними спеціальностями. Сьогодні більшість молоді хоче бути блогерами, але мало хто хоче створювати платформи для цих блогерів. 

Тому будуть проводитися профорієнтаційні консультації та тестування, а також вебінари з представниками IT. Також ми будемо розвивати та робити сучаснішими знання вчителів математики та інформатики, що вже працюють у школах. Уже наступного року буде оновлено навчальну програму з інформатики. А також спільно з місцевою владою, партнерами та донорами будемо продовжувати боротись за покращення шкільної інфаструктури, проводити якісний інтернет і надавати нову техніку. 

Але, щоб якомога більше дітей могли вже зараз навчатися на сучасному обладнанні, розвиваємо концепцію мережевого навчання. Це можливість дитини відвідувати якийсь предмет поза школою в іншому закладі. Наприклад, робототехніку та інформатику у спеціально обладнаному центрі. Якщо в місті є всього декілька шкіл і немає можливості забезпечити технікою всі, то діти могли б отримувати якісну освіту в такому мережевому центрі. Він може бути сформований на базі однієї зі шкіл або бути приватним чи комунальним.

Також наше завдання – створити нові можливості для людей, які мають знання в цій сфері, але не мають педагогічної освіти. Вони зможуть пройти спеціальну педагогічну інтернатуру, та буде спрощений процес атестації. Коли вчитель вперше приходить на роботу, він отримає закріпленого за собою наставника, який у перший час допомагатиме інтегруватися.

Цей план дійсно запрацює?

Дорожня карта – це наша візія, як можна трансформувати освіту та зробити її сучасною. Але, звичайно, вона адаптуватиметься і регулярно оновлюватиметься відповідно до нових умов і потреб. 

Інвестиції в освіту – інвестиції в майбутнє держави. Бо інвестиції в навчання людей – це рушійна сила розвитку економіки. Як показує світовий досвід, один долар, вкладений в університетську підготовку фахівців, приносить державі $7–8 непрямих надходжень у майбутньому.

Розвиток IT-освіти дозволить збільшити кількість талановитих спеціалістів, які створюватимуть відомі в усьому світі стартапи, перспективні продуктові компанії та стимулюватимуть загальноекономічний розвиток нашої держави. Наша країна здатна стати найпотужнішим IT-хабом у Центральній і Східній Європі, який залучатиме міжнародні інвестиції в Україну та зміцнить наші позиції на світовій арені.