Как наладить европейское обучение в периферийной украинской школе: колонка Ани Морозовой

Аня Морозова на своей Facebook-странице написала о том, как организовала в сумской школе обучение школьников английскому языку по отдельной программе и как те после него сдали кембриджский экзамен.

Как наладить европейское обучение в периферийной украинской школе: колонка Анны Морозовой

По просьбе MC Today Аня рассказала о проекте в подробностях: сколько это стоило и почему это можно повторить в любой украинской школе.

Об идее обучения

В школе мы учили английский язык по учебнику авторства Плахотника. Крылатое «Ландон из зе кепитал оф Грейт Британ» – оттуда. Шансов хорошо освоить предмет, несмотря на энтузиазм учителя, у нас было мало – вся система обучения безнадежно устарела. Но мне повезло. Моя мама, переводчик с английского, вдалбливала мне второй язык буквально с младенчества: пела в качестве колыбельной My Bonnie lies over the ocean, учила со мной стихи, читала на ночь Шекспира в оригинале.

Сейчас я живу в США и не чувствую барьеров во многом благодаря свободному владению английским. И вот, когда я финансово окрепла, захотела помочь родной школе, которая, несмотря на провальный английский, дала мне очень сильную физико-математическую базу.

Моя 18-я была настолько хороша, что я смогла без подготовки поступить в Киевский политехнический институт и весь первый курс на парах по математике плевала в потолок и читала книги – мы все это прошли еще в 11-м классе. Потом я стала стипендиатом программы фонда Виктора Пинчука Zavtra.Ua, открывшей мне многие двери и подарившей массу замечательных друзей. Некоторые из них уже закончили Оксфорд, Кембридж, Гарвард, Стэнфорд.

В Сумах, как вы, наверное, догадались, для большинства школьников даже мечтать про Оксфорд глупо и нелепо. Мне очень хотелось как-то изменить ситуацию, хотя бы для нескольких человек.

Как реализовали задумку

Я обратилась к Ольге Васильевне Приходько, одному из школьных преподавателей языка, которую хорошо знала лично и, соответственно, доверяла ее профессионализму. От моего лица она провела переговоры с директором школы – так мы получили административную поддержку: нам дали кабинет, компьютер, принтер, проектор – все без арендной платы.

Учебная группа с преподавателями Ольгой Приходько и Валентиной Карповой

Дальше на родительском собрании она рассказала про планы и цели программы – желающих оказалось больше, чем свободных мест. Ольга Васильевна провела тест среди своих учеников. Отбирали тех, чей уровень знаний, способность и желание учиться оказались максимальными. Все было честно и прозрачно. Набрали 11 человек. Для них помимо основных двух уроков английского теперь вводилось еще 3 часа спецкурса (два дня по два спаренных урока) плюс, конечно, дополнительно большая домашняя работа.

Как работали с детьми

Их новый преподаватель Валентина Николаевна Карпова, кандидат наук в области методики преподавания иностранных языков, в прошлом доцент кафедры практики устной и письменной речи сумского педуниверситета, была нацелена серьезно и развернула поистине наполеоновскую деятельность.

Я несколько раз приходила к ребятам на уроки, и меня искренне поразили те объемы знаний, которые она умудрялась впихивать в их юные головы. В США в школах в основном царит очень демократически-попустительская атмосфера: не сделал домашнее задание, не знаешь предмет – ну и ничего страшного, ты все равно личность, остался на второй год. Не поступил в колледж – ну и ладно, профессия дворника – это тоже профессия. Там нет такого, как у нас, что двойка в четверти – это крах всей жизни.

Я все-таки в плане образования довольно консервативный человек, мне искренне нравилась та атмосфера жесткой обязательной муштры, которая царила в моей школе (я и правда ей многим обязана), поэтому, когда запускала проект, очень боялась, что может начаться разброд и шатание. Детям по 14 лет, программа для них бесплатная и наваливает на плечи массу дополнительной нагрузки. Я переживала, что их запал и мотивация могут кончиться через 2-3 месяца, они бросят заниматься, а набрать новых уже будет нельзя, потому что курс строго расписан по месяцам на полтора года вперед.

Это был настоящий учебный марафон, и я прикидывала в уме, сколько же школьников в эру повальной зависимости от видеоигр и соцсетей продержатся до финишной прямой. В итоге к экзамену допустили 9 человек из 11 – по-моему, очень неплохо для первого раза. С одной стороны, оба преподавателя хорошо держали их и не давали расслабиться, с другой – сами дети горели идеей.

Учебная группа с преподавателем Валентиной Карповой

В середине обучения, чтобы поддержать их запал, я привезла двух тренеров из Киева. Мы организовали мотивационный тренинг. С ребятами работали Юлия Мацаенко, лайф-коуч и тренер, и Катерина Семенова, эксперт по образованию за рубежом. Это был кросс-тренинг: пока Катя делилась собственной историей жизни в Америке по программе обмена Flex и рассказывала о профессиях будущего, Юля работала с родителями.

Письма для Ани от учеников

Вторая половина тренинга – наоборот: тут уже лайф-коуч делилась секретами мотивации, спрашивала о планах на будущее, страхах и том, как их можно преодолеть. 80 % тренинга – интерактив: групповые обсуждения, работа в парах, процессы в игровой форме и даже танцы. Когда речь заходит о важных решениях, таких как возможность переезда за границу, важно работать как с детьми, так и их родителями, поскольку последние могут быть большой поддержкой или блоком для детских желаний.

Письма для Ани от учеников

О трудностях

Кстати, об учебе за границей. Я искренне верю, что для украинской молодежи сейчас это лучший передовой опыт, который они могут получить при относительно небольших финансовых вложениях, если имеют хорошую школьную базу и, конечно, знают языки. Поэтому мы выбрали подготовку к экзамену по специальным учебникам издательства Cambridge University Press – Objective PET. Сертификат Кембриджского экзамена дает возможность учиться в европейских университетах, где обучение ведется на английском, а также работать в определенных компаниях (перечень есть в сети).

Но преподавателю пришлось попутно подтягивать базовые знания по языку (лексика, грамматика), так как школьных знаний было недостаточно. Дети в основном занимались с удовольствием, вели себя ответственно, но не без того, что пропускали занятия, не выполняли домашние задания. В таких случаях обращались за поддержкой к родителям. Также работали в постоянном контакте с классным руководителем.

За время их обучения мы успели сдружиться с ребятами, меня искренне восхищал их командный дух и любовь к учебе. Так вышло, что их одноклассница, которая тоже очень хотела заниматься на курсе, но не смогла по состоянию здоровья, умерла в марте этого года от рака. На ребятах это сильно сказалось, я же веду еще один благотворительный проект – Cancer,  создаю информационную базу для онкобольных в Украине. Дети (сами!) вызвались мне помочь с наполнением сайта и переводом. Я чуть было не разревелась тогда от нахлынувших чувств.

Учебная группа

Сколько стоит запустить обучение

25 мая наступил самый страшный и долгожданный день для всего курса – они сдали кембриджский экзамен. Теперь мы затаив дыхание ждем его результатов. Я пишу этот текст с верой и надеждой, что им действительно пригодятся в жизни полученные знания. Также я надеюсь, что в следующем учебном году у меня получится масштабировать этот проект и сделать больше учебных классов.

Если кто-то заинтересуется и захочет повторить мой опыт карманной благотворительности в своей школе (напишите мне в Facebook, я рада буду вам помочь), то траты на группу из 10 учеников примерно следующие.

$400 – учебники, тетради, бумага, другие расходные материалы.
$200/месяц – зарплата учителя, около $100 стоит экзамен для одного ученика. Можно вывести за скобки учебники и экзамен, тогда получится, что всего $20 в месяц стоит капитальная прокачка английским обыкновенного сумского школьника. Такая вот занимательная арифметика.